| 追求卓越 2007-05-09 08:02:00 作者:□张越 来源: |
| ——烟台南山学院发展之路解析之一 |
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栉风沐雨，涛头弄潮。 经过十几年的发展，烟台南山学院已经成为中国民办高等教育具有极高价值的“标本”之一，“南山模式”引起教育界广泛关注，“南山教育”家喻户晓。 ——1991年开始举办中等教育。 ——1996年进行成人专科学历教育。 ——1998年实施学历文凭考试试点大专教育。 ——1997年10月，被山东省教育委员会授予“全省社会力量办学先进单位”。 ——1999年9月，被烟台市教育委员会、烟台市人事局授予“烟台市教书育人先进单位”。 ——2000年成为具有专科学历教育资格的全日制民办普通高等院校。 ——2002年7月，被教育部、劳动和社会保障部、国家经济贸易委员会授予“全国职业教育先进单位”。 ——2005年3月经教育部批准为普通本科高校，在原山东南山职业技术学院基础上改建烟台南山学院，成为山东省首批民办本科院校。 ——2005年3月，被山东省教育厅授予“山东省骨干示范性职业技术学院”。 ——2005年12月，被山东省教育厅等六部门联合授予“全省职业教育先进单位”。 我们粗略地勾勒南山学院的办学实践和办学理念，为的是印证这所年轻高校所独有的卓越追求，同时，为的是在明天的征程中，更添一份豪情与自信。 应用本科个性南山 个性，是万物的精粹； 个性，也是让一个学校从优秀到卓越的源动力。 2007年，以郝宪孝院长为首的学校领导班子确立了“建人民满意的学校，办人民满意的教育”的目标，并针对本科教育，提出了崭新的“应用型本科”人才培养模式。 应用型本科教育，是本科层次教育，有着本科教育的共性，但它更强调的是实践性、应用性和技术性。南山学院把此类人才培养的目标定位在一线或实际岗位群，不断提高大学生的学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力。学校坚持以培养适应社会需要的高级应用型人才为目标，以培养技术应用能力为主线，设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。 与精英高等教育或研究型大学相比较，作为教学服务型大学的南山学院应用型人才培养主要具有以下特点：首先，在培养目标、培养规格上，强调培养的人才要求上手快，动手能力强，注重技术实施和技术运用，善于解决生产和管理一线中的实际问题，能够被单位用得上、留得住。其次，在教学内容和课程设置方面，打破严格的学科理论体系，按照实际岗位对人才的知识、能力要求来组织教学内容，以此加强知识和能力的应用性。第三，在教学过程中，强调加强实践教学环节，增加实训教学，以加强学生实训体验，提高其实际操作能力。第四，在人才培养质量上，建立健全校内监控和社会评价反馈机制，增强毕业生就业竞争能力。 [笔者观察]2005年，学校首次招收本科学生。从本科投档情况看，生源充足，质量优秀，普通本科文理科录取分数线分别高出省最低分数线34和33分。2006年学校全日制在校生达2万多人，成为山东省首所在校生突破2万人的民办本科高校。这些看似枯燥的数字稍一品味，不正显示了烟台南山学院提高育人质量、建设应用型本科，走个性发展之路的生命力吗？ [解析]随着我国经济的科技含量、技术密集程度明显提高，技术进步速度明显加快，生产、建设、管理、服务等第一线对更高层次的技术应用型人才的需求已十分迫切，而现有的二、三年制高职专科毕业生难以满足社会的需求，普通本科毕业生的专业技术应用能力和实践动手能力短期内难以适应一线工作要求。因此，烟台南山学院应用型本科”人才培养模式的确立，既是经济和社会发展的要求，也是适应国际高等教育发展潮流的需要。它的发展，将有利于优化人才培养的层次结构，有利于本科教育人才培养模式的创新和多样化。 双证高职品牌南山 高职教育曾一度被戏称为普通本科教育的“压缩饼干”和中等教育的“发酵馒头”。这一比喻形象地说明：大多数的高职教育并未形成独立创新的办学方式和准确的市场定位。烟台南山学院在高职培养中实行“双证制度”，以此作为工作的着力点，大大提高了本校高职毕业生的就业竞争力。 高职教育实施的“双证书”制度，特别强调理论知识和职业技能的高度统一性和均衡互补性。针对“双证高职”这一特点，烟台南山学院突出“实用”二字，构筑三个技能培养平台：基本技能操作平台、专业技能训练平台、综合技能应用平台。避免学生就业后的第二次技能培训，受到社会欢迎，使家长满意、学生受益。 职业技能鉴定是实施“双证书”制度的手段，强化组织管理是实施“双证书”制度的保证。学校按照“双证书”制度的要求制定教学计划，把实践教学环节作为教学基本建设的突出内容，制定切实可行的实践教学大纲和具体的实践教学实施方案，规范实践教学管理，实行实验、实训室全天候、开放式管理。制定以职业能力为主要内容的质量和各项技能的考核标准，强化实践教学过程监管，建立实践教学过程监控机制，并与职业资格证书和技术等级证书相结合，大力提高学生的职业技能。经山东省劳动和社会保障厅批准，南山学院建立了技能人才培训鉴定基地，并且确认了自动化、数控技术、市场营销三专业为培训鉴定的主体专业。 实训基地是实施“双证书”制度的重要场所，“双师型”教师是实施“双证书”制度的关键。南山学院在实践教学中，始终花大本钱，下大力气建设校内、校外的实训、实习基地，为应用型人才的培养创造了一个良好的“硬环境”。南山集团先后投资20亿元，为学校的可持续发展提供了充足的资金保障。为满足教学需要，学校注资10300万元，设立了实训中心、数控中心、计算机中心、网络中心和图书阅览中心，并建有现代化实验实训室71个，多媒体教室68个，数字网络语音室12个，建有3.2万平方米的现代化图书馆，馆藏图书165万册。学校已成为功能齐全、环境优美、具有现代气息的大学园区。 校企一体，产学结合。学校充分发挥南山集团优势，共筑高职教育发展平台。学生在进入专业课学习阶段，除完成规定的校内实验、实训课时外，还直接到集团下属的企业进行零距离实战。在实践教学环节上，校企共同研究开发实习课程，针对培养学生的职业能力、专业技能，开发出具有以专业课学习为主线的“职业资格实习”课程。在专业课学习阶段，学校都拿出专门时间让学生到南山集团下属的企业上线实习。实习学生进入集团公司后，完全按照公司员工进行管理，直接对口进入公司生产或管理一线，完全进入“实战演练”。在企业经过现场实战的学生专业合格、能力过硬，为取得各种职业资格证书打下了坚实的基础。据不完全统计，2000年以来每年都有90%以上的学生获得相应的职业资格证书，有力地提高了学生就业的岗位竞争力。 [笔者观察]目前，在南山学院学生可取得会计从业资格证书、导游员资格证书、营销师证书、室内装饰设计员证书、维修电工、数控车、铣、加工中心操作工、数控机床装调维修工等几十种国家职业资格证书。烟台南山学院的学生们说：“我们之所以进入南山学习，不仅仅是因为学校坐山拥海、环境优美，最重要的是在这里学到了能找到一份好工作的真本领，拿到了让我们成为企业抢手‘香饽饽’的职业资格证书。”双证高职的魅力就在于此！ [解析]要办好教育必须办出品牌，双证高职教育同样应办出品牌，使用人单位知道用什么样的人就找什么样的学校。烟台南山学院这块双证高职教育中的金字招牌让该校的招生和就业形成了一个相互促进的良性循环，其借鉴性和榜样作用显而易见。但愿它的发展和对它的剖析，能够给更多教育界人士带去一些思考。 订单教育活力南山 烟台南山学院实行订单教育，学校与用人单位联合，由用人单位提出培养计划和培养规格，学校按照用人单位的要求进行培养，把每个学生当作一个“产品”定向培养，从入学的一刻起就已为学生就业找到了出路。 教育质量是学校的生命，毕业生的就业质量，是学校所有工作的最终落脚点，郝宪孝院长如是说。订单教育的实施大大提高了就业质量。学校在北京、天津、济南、烟台、青岛、威海等地建立了稳定的就业基地，面向独资企业、合资企业、效益较好的民营企业及国有企业推荐学生就业，毕业生可进行双向选择。毕业生就业除了依托南山集团之外，还与国际知名大企业—富士康精密电子科技(烟台)有限公司，世界第二大造船企业—韩国三星重工业(荣成)有限公司、韩国最大机械公司—斗山工程机械(中国)有限公司，以及国内知名企业山东魏桥创业集团有限公司、天津天钢石油专用管制造有限公司、山东玲珑橡胶集团、日照钢铁控股集团、淄博鲁泰纺织股份有限公司、蒙牛乳业股份有限公司等企业集团建立起密切的合作关系，目前，学校已经建立稳定的就业基地达400多处。现在学校分别与济南、青岛、东营、烟台、威海等地的41家大中型企业签订了订单培养协议，为学生提供高标准技术性岗位5000多个。订单教育的实施，保障了学生毕业后直接到企业工作，实现了企业零选择、就业零距离、上岗零适应。按计划，本学期末学校将完成与150家以上企业签订意向培养协议，签订订单培养岗位10000个以上。 南山学院历届毕业生就业率都在98%以上，这是不争的事实。追根溯源，这在于学校净源疏渠，让就业活水长流，构建了“全员参与解决就业、全程指导就业、全方位实现就业”的“三全”服务体系，以实习带动就业，以联系扩大就业，以订单保障就业。 就业率上去了，只是简单解决了毕业生的就业数量问题。烟台南山学院院长郝宪孝教授告诉笔者：“我们现在考虑的是毕业生的就业满意度问题，也就是就业的质量问题。仅仅让学生就业是不够的，就业后我们毕业生的待遇问题、养老问题我们同样要负责到底。在我们和用人单位签订用人合同时，对这些问题我们已经作了相关约定，以确保毕业生就业无后患。”这种切实为了学生着想的博大情怀真正彰显出南山学院卓越之处！ 透过“订单教育”，我们体味到了暖人心窝的政策：学校对毕业生实行“三包”原则：一包选，从毕业生进入就业环节开始，学校就业指导中心就通过各种信息渠道，为毕业生联系就业岗位，供毕业生选择。二包换，毕业生就业后，学校跟踪服务，发现毕业生不适合岗位，学校给予调换，直到毕业生满意为止；三包修，毕业生就业后，发现自己的知识结构不适应企业需要，可回到学校免费重修所学不精、不全的知识。正如一个高品质的产品一样，从一开始的每个环节起都精雕细琢，同时拥有完备的售后服务体系，最后才能以完美独特的风格征服市场。 [笔者观察]“骏马行千里，拉车不如牛”，“张顺下水，李逵上岸”，方可各显英雄本色。烟台南山学院就业率、就业满意率不断提高，毕业生以其综合素质高、动手能力强，受到用人单位的普遍欢迎，学校在烟台、青岛、威海、北京、广东等地建立了稳定的就业基地，毕业生已经遍布全国各地。这是因为学校知己知彼，扬长避短，发挥自己的比较优势和特色，成就了卓越。 [解析]“订单教育”作为一种全新的办学模式，是校企联合办学的具体化。烟台南山学院不仅采用了这种模式，而且又往前走了一步，对“订单教育”进行了深层次的思考：从学生的角度出发，提高毕业生的就业满意率。这对我们破解民办学校就业形势看好，探究民办学校毕业生畅销的奥秘不乏启迪。 目前，南山学院全校师生意气风发，正全力实施和推进名校建设计划、品牌建设计划、质量立校计划等九大战略计划，在“师生的呼声就是工作的命令”理念的指引下，崇德、重义、讲情、倡导中和，富有一定的人性化的学校文化正在形成，学校处处呈现出一派生机勃勃的局面。我们有理由相信，在领跑中国民办高等教育的征程上，烟台南山学院必将一路如歌。 |
| 编辑： 李辉 |
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